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  • 宁阳实验高中【学校简介】

山东省宁阳实验中学创建于1978年,坐落于悠悠汶河之畔,北依巍巍泰山,南接孔子故里,是宁阳县唯一一所县直初中学校。现有26个教学班,学生1296人,在职教职工142人,专任教师 92 人。近年来,我校坚持以先进的教育理念为引领,以建设高素质的教师队伍为根本,以课堂教学改革为中心,以提高学生的综合素质为宗旨,全面推进素质教育,教育教学质量和学生的综合素质显著提高,得到了各级领导和学生家长的普遍赞誉,成为宁阳县初中教育的排头兵和领头雁。学校现为山东省规范化学校、山东省教学示范学校、山东省中小学教师校本培训示范学校、山东省体育传统项目学校、山东省科普示范学校、山东省地震科普示范学校、山东省新道德教育实验基地、山东省创造教育重点实验基地、泰安市教育教学质量先进学校、泰安市初中教学工作先进单位、泰安市文明单位、泰安市校园文化建设AAA级单位、泰安市绿色学校。

一、更新观念,实现教育思想现代化

先进的教育理念是学校持续发展的不竭动力。我校在长期的教育教学改革中逐渐形成了“六个更重要”的教育理念:对学生而言,“品德比学识更重要,习惯比天赋更重要,健康比财富更重要”;对教师而言,“育人比教书更重要,爱心比技能更重要,实干比理念更重要”。基于以上认识,我校确立了 “做人第一,完整做人”的校训,倡导“负责、奉献、实干、细致、创新” 的学校精神,致力于培养“德操高尚,习惯良好,视野宽广,个性突出,和谐发展”的学生。

在“六个更重要”教育理念的引领下,我们注重做好“两个坚持”:一是坚持自主发展的学生观。在课堂教学上,推行“自主合作、活动构建”教学模式,充分调动学生参与课堂的积极性,使学生真正成为课堂的主人,提高课堂学习效率;在学生管理上,以“做人第一,完整做人”为核心,大力推行班务承包制和值日班长负责制,强化学生自我教育和自主管理,促进了学生的自主和谐发展;在教育方式上,全力打造“诚信”教育,推行“赏识”教育,实施“爱心”教育,创设了适合每个学生发展的教育环境;二是坚持自我发展的教师观。引导教师按照“学校名师——宁阳名师——泰山名师——齐鲁名师——全国名师” 梯级发展目标,制定“自我专业成长计划”和“课堂教学改进计划”,通过开展各种形式的校本培训,派遣教师参加上级培训、参观考察、学术交流等活动,促进了教师的自主发展。

二、建章立制,实现教学管理科学化

科学有效的教学质量管理制度和运行机制,是全面提高教学质量的有力保障。一是抓好“两条线”,即“校长室——教导处——年级组——备课组——课任教师”教学管理线和“校长室——教科室——教研组——课任教师”教科研线。建立了《学校领导班子深入教育教学一线管理制度》,学校领导班子成员全部担任教学任务,并按时参加教育教学和教研活动,保证了及时掌握教育教学信息。成立了教学质量评估中心,全面负责教学质量的过程性督查和评价。二是全面推进教学质量目标管理。学校依据《教学质量目标考核办法》,每学期与有关中层部门签订《教学质量目标责任书》,学期末由教学质量评估中心负责对其考核。有关中层部门与任课教师和班主任签订《学困生转化学期工作目标责任书》,并将学期考核结果纳入《教师教学工作量化评价方案》、《课堂教学评价标准》、《班主任考评方案》,增强了任课教师和班主任对学困生的关注,促进了学困生转化,学校整体教学质量有了显著提高。三是依据素质教育的新要求,制定了《教师综合素质发展性评价方案》,从德、勤、绩、能等方面对教师进行综合评价,不单纯以教学成绩评价教师,激发了教师工作的积极性。四是优化教学常规管理,实行备课周送检制度、业务常规月考评制度、校本课程专人管理制度,把教学常规管理与课程实施管理有效结合起来。

三、大胆改革,实现课堂教学最优化

课堂是教学改革的主阵地。多年来,我校坚持以“转变教师的教学方式、突出学生主体地位”为重点,引导教师认真实施课堂教学改进计划,不断推进课堂教学改革。一是在教学案设计上,实行教学案一体化,教师的教案就是学生的学案,采取“个人主备—小组研讨—个人修订——教后反思”的方式,既实现了教师智慧的共享,又突出了个人特色。二是初步形成了“自主合作、活动建构”课堂教学模式,其基本流程是:自学质疑(自主探究,提出问题)——小组合作(合作探究,解决个体学生不能解决的问题)——组际合作(深层次的合作探究,解决小组不能解决的问题)——师生合作(师生合作探究,解决班内共性的问题)——拓展小结(当堂拓展训练,当堂达标检测)。这种课堂教学模式,以学生自主探究为主线,突出了学生的主体地位,增加了有效学习时间,培养了学生多方面的学习能力,使课堂教学质量明显提高。三是以培养学生良好的学习习惯为抓手,建立了《教师课堂教学操作规范》、《学生课堂学习规范》、《学生预习基本要求》、《小组合作学习管理办法》,通过举办专题讲座、开展竞赛、多元评价等形式,引导学生自主发展。四是优化作业设计,减轻学生课业负担,提倡教师优化作业设计,多布置智慧型、探究性、实践性作业,学校定期通过问卷、谈话、抽查等形式进行课外作业量调查,督促有问题的教师及时进行整改。我校的课堂教学改革得到了学生家长和学生的一致拥护,受到了县教育局教科研中心的高度重视,并给予了高度评价。学校也多次承担了市县新课改现场会,交流了课堂教学改革的经验。

四、搭建平台,促进教师发展专业化

教学改革的关键在教师。我校主要通过校本培训,努力做到“三个创新”。一是管理创新,将理念引领与制度激励相结合。依据“六个更重要”的教育理念,从“爱生、笃学、精艺、创新”四个方面对教师提出了明确的师德师能要求,并通过开展“树师表形象,展实中风采”等系列活动,让教育理念深入到教师心中;健全校本培训的各项制度,充分发挥制度的导向、激励功能。二是形式创新,将专业引领与课题带动相结合。自2005年以来,邀请了陈培瑞、刘继武、潘庆玉、杨宏丽、李阳等11位专家到校为教师作理论报告,组织了130多人次赴洋思中学、衡水中学、杜郎口中学、杭州二中、潍坊十中、章丘四中等20多个先进学校考察学习;开展读书活动,按照“读—研—用”的思路,提升教师的专业精神和专业知识;突出课题研究的实效性,“十五”期间,我校承担的《信息技术与学科教学的整合》、《初中物理研究性学习的模式研究》两个市级课题通过了市课题鉴定专家组验收,被誉为“在省内处于领先地位”。“十一五”期间,我校有9个课题被省市教科所确立为重点研究课题。现在我校正扎实开展小课题研究,形成了“组组有课题、人人搞研究”的良好科研氛围。三是主体创新,将学校搭台、同伴互助与自我反思相结合。改善教学条件,我校教师用书达到了50000余册,期刊杂志达到了130余种,音像资料达到1200余盘,基本满足了教师学习与研究的需要;为每位教师配备了电脑,校园网与宽带连接,为教师利用网络进行教学交流提供了条件;实行集体备课制度,开展师徒结对活动,发挥校内10位省市骨干教师和退休老教师的指导作用,实现了教师教育智慧的共享;引导教师制定专业成长计划和课堂教学改进计划,开展自我反思活动,及时总结教学成功经验,这些措施促进了教师的专业发展。目前,我校拥有国家级骨干教师1名,省级骨干教师8名,省特级教师1名,省优秀教师2名,泰山功勋教师1名,泰山名师3名,泰山教坛英才2名,泰山教坛新星3名,市级教学能手26名,市级优秀班主任7名,市县级骨干教师总计达60多名。三年来教师发表或获县级以上奖励的论文达200多篇,并有20余篇论文发表在国家正式刊物上。

五、做人第一,实现德育管理的精细化

教育的本质是做人。在学校德育管理上,我校从“大处着眼,小处入手”,全方位推进精细化管理,努力解决德育工作虚、浮、漂的问题。一是建立了党总支、团队、工会、学生会、班主任、政治教师组成的德育队伍,成立了家长学校和家长委员会,构建了学校、家庭、社区“三结合”的教育网络。二是将行政领导值周和学校“一会三级”检查组织(即学生会、政教处、年级、班级)相结合,狠抓了各种学生管理制度的细化、内化,做到日查、周结、月评,促进了学生良好行为习惯的养成。三是实行了学生成长导师制,为每个学生配备一位成长导师,负责关心其初中阶段在“思想、心理、学习、生活”等各方面的成长情况,充分满足学生成长的个性化需求。四是以文明礼仪教育为抓手,以“三管一问一弯腰”主题教育活动为载体,抓住小事,抓好细节,全方位开展做人教育。五是开发了《心理健康教育》校本课程,编印了《心理健康导航报》,设立了心理咨询室和心理咨询信箱,开展了心理咨询活动,促进了学生心理的健康发展。六是发挥评价制度的导向、激励功能,制定了《学生综合素质发展性评价方案实施细则》,把学生的思想素质、日常习惯、课堂表现、文体活动、特长发展等方面纳入《学生综合素质发展性评价报告书》,变终结性评价为过程性评价,引导学生自主发展。

六、弘扬个性,促进学生素质发展全面化

没有学生的个性发展,也就没有学生的全面发展。我校主要做法有:一是在严格按照国家课程方案规定开全课程、开足课时,在保证学生素质全面发展的的同时,积极开发了《创造教育》、《<论语>学生读本》、《安全教育》、《心理健康教育》(获泰安市校本课程一等奖)、《数学之美》等校本课程,并列入学校课程表,制定了详细规定,安排专人管理,保证了校本课程实施落到实处。特别是我校科技创新教育校本课程的实施,有效地培养了学生的创新意识和动手实践能力,自1988年以来,我校学生有180多项科技创新作品获国、省、市、县级奖励。二是引导学生积极参与办学理念、学校校训、班级文化、教室文化等学校文化建设,提升学生的人文素养和主人翁意识。三是坚持每年开展一次“泰山学子”评选,“泰山学子”分为爱心学子、博闻学子、自强学子、艺术学子、健康学子等十类,共100人,弘扬了学生个性,促进了学生全面发展。四是学校积极开辟社会实践基地,定期组织学生到宁阳惠尔制革公司、宁阳宁联机械厂、宁阳凌云大厦等地参加社会实践,促进了学生社会实践能力的提高。五是定期开展各类学科周活动,并组织了舞蹈、音乐、篮球、乒乓球、书法、绘画、劳动技术、电脑动画制作等30余个兴趣小组,为学生个性特长发展搭建了平台。

由于措施得力,学生的个性得到了张扬,综合素质得到了全面发展。自2000年以来,我校学生在上级举办的数学、英语、物理、作文、艺术、科技、征文、演讲等竞赛中,有400多人次获国家级、省级和市级奖励。我校男子篮球队获山东省中学生篮球比赛初中组冠军,并于2008年实现了全县“十连冠”的目标。学生的科技创新作品连年代表宁阳县参加市级比赛,并成为泰安市向山东省选送参赛作品的主要单位。学校的铜管乐队闻名全市,曾获山东省中小学素质教育文艺汇演二等奖。我校学生由于素质全面,也深受高中学校欢迎,先后有9人升入北京大学、清华大学等全国名校。
“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。”宁阳实验中学将乘着深化素质教育的东风,在新课改理念引领下,在山东省教学示范学校的基础上,为了学生的终身发展,为了教育事业的美好明天,抓住机遇,再接再厉,努力实现“创特色,树品牌,办名校”的办学目标。


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