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  • “云课堂”在曲折中提速:八成师生期待网课更流畅

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九成大学生适应网络课堂,八成师生期待网课更流畅——

“云课堂”在曲折中提速

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清华大学电机系教授朱桂萍为每位同学邮寄了一份“口袋仪器”,师生通过视频展开“云实验”教学,每位同学都能在课上动手操作。 清华大学官方微博供稿

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商丘师范学院教师范况生在济源老家,爬上屋顶给学生上网课。 范况生供图  

“大家听懂了吗?”面对屏幕里老师的疑问,就读于江西一所高校的黄佩鸣条件反射地回复了一句:“听懂了。”说完她才意识到,此时视频里的老师并不能听到她的声音。

支上手机支架、下载指定的学习资料、端坐在房间的书桌前,抱着些许期待的黄佩鸣在2月17日上了第一堂网课。“平时上课,我很喜欢老师提出问题后,留出一段时间让我们即时思考,但录播课程很难做到实时互动。”黄佩鸣有点困扰,网课的上课形式有一定的局限,课堂上遇到的问题只能在课后再去向老师询问,线上答疑的过程也没有面对面沟通顺畅。

受新冠肺炎疫情影响,全国各地许多高校返校时间延期,网上授课陆续开启。网上关于老师化身“十八线主播”、直播误开“超级美颜”的视频、段子,已经透露出全新的授课模式对师生的“考验”。

中青校媒面向全国1777名高校师生发起关于网课体验的调查,发现39.25%被调查者对网课适应得很好,49.86%认为虽然有些困难,但基本可以适应,还有10.89%认为很难适应。

超七成师生首次上网课不顺利

中青校媒调查发现,10.38%大学生在初次上网课时不太顺利,影响了学习,62.39%虽然上课不太顺利,但基本能完成课程内容,仅27.23%上课很顺利,流畅地进行了各个环节。

在学习日语专业的李昭润看来,网课的互动性远不如线下课堂。语言类课程的教学离不开生动的“场景演练”,但彼时的手把手、逐字逐句指导,变成了冰冷屏幕里按部就班的录播课程。

从2月12日第一次上网课至今,李昭润一直有些无法适应网课的教学模式。用于网课学习的App不够流畅、老师和同学们操作不熟练、辅助学习的资料不全,让李昭润和她的同学们不由感叹:“上网课太难了”。“偶尔还会出现突发状况,比如说直播课上到一半,App太卡了或是直接‘崩了’,耽误了很长的时间,最后老师只能让我们在课后再通过录播课程学习。”

调查显示,大学生认为网络或网课软件不稳定,是网络课堂目前存在的最大问题(79.86%),此外,上课互动体验不好(53.11%)、师生不能面对面导致学生容易走神(54.93%)、老师难以判断学生是否能跟上讲解进度(54.48%)也是目前网络课堂存在的缺陷。还有被调查学生反映,不同课程授课老师使用不同的软件,来回切换要花费很多时间;现在没有课本,也让学习有些不便;也有的老师和学生操作网课软件不是很熟练。

网课带来的挑战不仅让学生不太适应,也让老师们直呼“太难了”。

回忆起第一次用App给学生们开班会的经历,兼任班主任和化学实验课老师的任彦林有些尴尬。“本来以为我能很快适应,谁想到第一次开班会,我就忘了打开麦克风,自己讲了快10分钟才发现。”

“我这还只是开个班会,别的授课老师遇到的问题肯定更多。”这些天,任彦林常常收到来自老师和学生对于网课App的“吐槽”,上手太难、系统不稳定、交互功能匮乏等等问题,导致教师设置的教学环节无法如预期开展。

老师和学生在家上课的软、硬件设施差异很大。在网络和电脑、手机等设施比较完善的情况下还好,但在网络和硬件条件有限的地方,上课变得更加困难。

任教7年,这是中央财经大学财政税务学院教师卢真第一次通过网络课堂上课。得知要上网课,担心和焦虑立即向她扑来。为了防疫需要,她被“封闭”在老家的小山村,没有无线网络。她担心仅依靠手机热点无法顺利上网课,更担心学生的学习条件和学习效果。好在学生对网课的态度比较积极。“有学生专门给我发信息,说期待老师成为‘网红女主播’。”

中央财经大学于2月17日开课。在正式开课的前10天,卢真在学院组织下,开始对照网络平台使用手册,学习如何在平台上建课、录课、上传视频资料。

面对“初次见面”的网络课堂,卢真预想了各种可能出现的困难。现实和她预料的一样。当天有很多高校开课,“学习通崩了”上了微博热搜。她提前上传在平台的学习资料,学生无法观看和下载。好在开课前,学校通知各科老师提前和对应教学班级的同学建立微信群。卢真第一次网课的大半部分时间,都通过微信群和学生交流。

她录好的课程无法顺利上传平台,频频“转码失败”,学生准时上课,却无法在平台完成签到,都是当前网课存在的问题。“学校和网课平台都在积极处理。学校教务处给每天的上课老师单独建立微信群,上课期间遇到问题,我们在群里及时反馈给技术人员,对方协助解决。”


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