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  • 【专论】完善中国特色社会主义制度下的教育培养目标、方式和途径

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■学习党的十九届四中全会精神专论

党的十九届四中全会审议通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》指出,“全面贯彻党的教育方针,坚持教育优先发展,聚焦办好人民满意的教育,完善立德树人体制机制,深化教育领域综合改革,加强师德师风建设,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”,“建立全员、全程、全方位育人体制机制”。这是以习近平同志为核心的党中央关于完善中国特色社会主义制度下的教育培养目标、方式和途径的最新决策,我们可从三个方面加深认识其重大意义。

当代中国马克思主义教育方针的最新成果

“不忘初心,方得始终。中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。”近百年来,党团结带领全国各族人民艰苦奋斗,建立了人民当家作主的共和国,开创了改革开放新时期,一步步迎来中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。随着马克思主义中国化的进程和社会主义建设事业的发展,党的教育方针紧密围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题,既一脉相承又与时俱进,成为党和人民教育事业的行动指南。

以1956年党的八大为标志,新中国完成了从新民主主义到社会主义的过渡。以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人提出,“我们的教育方针,应使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”,为构建新中国社会主义教育基本制度指明了方向。改革开放以来,以邓小平同志、江泽民同志、胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人,在开辟中国特色社会主义道路的实践探索中,对党和国家教育方针作了重要的发展与提升。

从法律层面看,1982年的《中华人民共和国宪法》第四十六条规定:“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”1995年的《中华人民共和国教育法》第五条规定:“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”进入新世纪以后,2002年党的十六大报告提出,“全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这一党的教育方针的阐述,为2015年《中华人民共和国教育法》的修订提供了基本依据。

2012年党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央,在推动教育改革发展取得新的历史性成就的实践中,继续完善党的教育方针。2017年党的十九大作出中国特色社会主义进入新时代、我国社会主要矛盾发生新变化的重大历史性判断之后,习近平总书记在2018年全国教育大会上明确要求,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,提出了教育培养目标、方式和途径的新定位。2019年,《决定》首次在中央全会文件中把“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”摆在与全面贯彻党的教育方针相衔接的目标位置,集中体现了当代中国马克思主义教育方针的最新成果。

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