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  • 烟台工程职业技术学院现代学徒制试点班正式成班

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烟台工程职业技术学院机电一体化技术专业现代学徒制班是2018年3月经山东省教育厅批准,由烟台工程职业技术学院与烟台正海集团正海科技股份有限公司联合设立的省级现代学徒制试点项目。近日,经校企双方联合招生招工,在入校的18级机电一体化技术专业新生中,通过企业招工宣讲,学生自愿报名,经校企共同面试,择优录取,成立了2018级机电一体化技术专业现代学徒制试点班。进入该班的同学同时具有两种身份一是学院学生,二是企业“准员工”。

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学生在校期间,既能享有学院的机电一体化技术专业其他班级的教育资源,又能享有企业开设的岗位教学资源;毕业时既能取得普通高等教育专科学历证书,又能优先选择企业就业岗位;同时,在校期间,享有企业员工相关福利待遇。班级成立之初,新生军训期间,正海集团人力资源部徐部长一行对机电18306学徒制班级的同学们进行了军训指导慰问,并给同学们发放了新生开学企业礼包。同学们收到企业礼包后,欣喜之情溢于言表,企业归属感增强。徐部长勉励"学徒制"班级同学们在校期间学好理论知识,为未来发展奠定坚实的基础。

今后,学校、企业及学生三方将认真按照“现代学徒制”的要求,深化工学结合的人才培养模式改革,全面提升技术技能人才培养质量和职业素养。按照校企合作共同制定的现代学徒制人才培养方案,采用双主体育人模式,由学校教师和正海集团企业师傅共同承担教学任务。按照“做中学、学中做”一体化教学模式实施教学活动。以提高学生综合职业能力为目标,按照“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养总体思路,实行三段式育人机制,第一段:第1、2学期以学校为主,企业为辅,企业专家进学校,学生主要在学校完成文化课程、企业文化和专业基础课程的学习任务;第二段:第3、4、5学期,采用企业和学校“双主体”育人、“双导师”制、工学交替的学徒培养方式,完成专业课程和专业岗位技能的学习任务。第三段:第6学期,以企业为主,学校为辅,完成顶岗实习与毕业设计的学习任务。通过校企共同考核,按双向选择的原则,实现由“学徒”向企业正式员工的角色转变。

现代学徒制是职业教育主动服务国家发展战略,推动职业教育体系和劳动就业体系互动发展,打通和拓宽技术技能人才培养和成长通道,推进现代职业教育体系建设的战略选择;是深化产教融合、校企合作,推进工学结合、知行合一的有效途径;是全面实施素质教育,把提高职业技能和培养职业精神高度融合,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力的重要举措。现代学徒制有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程,实现专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,职业教育与终身学习对接,提高人才培养质量。

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