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  • 【评论】高校创业教育贵在实战化
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  • 2018-06-21
  • 来源:中国教育新闻网-中国教育报

中国高校之窗

很多学校的创业课,对学生来说最诱人的大概是能“过把总裁瘾”了。赚了没什么可高兴的,反正不过是“纸上富贵”;赔了也没有什么压力,课程结束一切归零。但这种皆大欢喜的创业课课堂,在重庆工商大学已经消失10多年了。在这所以商科为特色的高校,上创业课也要“自负盈亏”,实现创业课从“零风险”到“有风险”的转变。

创业课堂如何有别于传统课堂,既是老生常谈,也是现实挑战。创业教育必须立足于实践,把基本状态转到实战化上来,学生方能在激烈的市场大潮中练就过硬的本领。重庆工商大学一改以往脱离风险环境培养创业能力的做法,预设“学校出资或社会资本+学生经营”的适度风险情境,将创业课堂变成“创业现场”,让在校大学生逐步感受到“适度风险”,着力培养和激活大学生的商科创业实践能力,可圈可点。上创业课“自负盈亏”“适度风险”虽然不至于血本无归,但通过一场场真刀实枪的市场化创业,让尚未走出校门的大学生感受到什么叫“商场如战场”。赔了就赔了,赚了就赚了,再也不能“一笑了之”,有利于提升学生的风险驾驭能力、心理承受能力等创业综合能力。

创业贵在实战化,也难在实战化。“创业艰难百战多”,每一个成功的创业者,无不是在血与火的战斗中“淬炼”出来的。全面检验创业教育成效,用实践的标尺量一量,一切问题就都变得简单明朗。就创业教育而言,尤要明确创新创业教育不是运动式教育,要有系统设计和长远谋划,着眼于每个学生的科学发展,创造真刀真枪实打实的环境,走出纸上谈兵误区。培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力,一切工作都必须坚持实效标准,杜绝创业课的花架子,摈弃与实效不成正比的教育方式,从根本上鼓励和激发学生的创新热情,才有更多未来成功创业的机会。

过去我们常说,没有金刚钻,难揽瓷器活。从这个意义上讲,在瞬时万变的信息化时代,没有先进的教育理念和教育实践是难以实现创业教育目的的。一个创业者能够走多远,关键看其基础技能和综合素养过不过硬,而实战化的创业实践是最基本的成长路径。眼下,实战化的创业教育如火如荼展开,实践平台由学生自主经营、自主决策、自负盈亏、自担风险,立起了实践实干实效的鲜明导向,将进一步激发学生创业的积极性、主动性、创造性,全面提高学生创新创业的实战能力。为了让学生在创业创新的道路上“走得远”,需要更多创业课立足岗位成长成才创设条件,实现创业课从“零风险”到“有风险”的转变,努力开创创业教育新局面。

(作者系信阳师范学院副教授)

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