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  • 山东青年政治学院党委书记鹿林:为中华民族伟大复兴培养青年政治人才

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为中华民族伟大复兴培养青年政治人才

山东青年政治学院党委书记  鹿林

习近平总书记在党的十九大报告中,响亮地提出了到2020年决胜全面建成小康社会,2035年基本实现社会主义现代化,本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的宏伟目标,揭开了实现中华民族伟大复兴的伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想的当代中国特色社会主义的新纪元,宏伟蓝图激荡着亿万中华儿女的心,激励着各族人民满怀信心地投入到伟大的奋斗之中。伟大的事业更加迫切需要一代代优秀青年人才茁壮成长。培养能够担负起实现伟大梦想的接班人,是高等教育更加紧迫的任务。山东青年政治学院作为以青年政治著称的高校,更应该积极学习贯彻十九大精神,不忘初心、牢记使命,努力践行职责,让青年政治的特色,在实现伟大梦想的实践中闪出更加耀眼的光芒。

山东青年政治学院出身于山东省团校,自1949年成立之时,就赋予了青年政治的鲜明特色。在几十年的发展足迹中,一批又一批团的干部,从四面八方走进学校,又从学校走向了四面八方,他们在各行各业中,用青年政治的印记影响着千千万万青年人,为社会主义建设作出了自己的贡献。坚持正确的政治方向是党对团的要求,由山东省团校到山东省青年管理干部学院,再到山东青年政治学院,始终流淌着青年政治的基因,并早已沉淀为学校人才培养的核心要素。在几十年学校发展的历程中,青年政治的根基不断牢固,青年政治的本色从不动摇,并耀然为学校的名号。在时代的变迁中,我们的人才培养领域,已经从团干部培养,拓展到普通本科教育,但坚持和弘扬青年政治的办学特色,是我们的责任,也是我们立校之基。

人本身就是社会的存在。人的世界观、人生观、价值观是社会存在的作用结果,表现在内外两个方面,即外部存在的条件对我的影响,内部存在的感悟对我的升华,是内外结合交融体验而形成的认知。人类文明的不断进步,就是在不断地优化着社会存在的质量,为人类社会的发展创造着更加优越的条件。但每个人成长进步状况如何?还要看其内心对外部存在元素汲取的成分和程度怎样。这也就是为什么同班同学成长各异的原因,是内外部因素共同作用的结果。因为,就是鲜花遍地的社会存在,也会伴有荆棘杂草的并生,如若不然,也就不成为社会。高等教育是社会存在的重要形式,集人类文明的大成于其中,通过一大批人的共同努力,营造着青年学生成长的氛围。依托于学校良好的学习环境和条件,通过老师的教授,将知识的种子植入青年人的思想中,并将其培育壮大。高等教育是高等学校的集结体,由于不同高校的目标定位、文化传统、发展基础等不同,就形成了不同的人才培养特点。人才需求是纷繁的,也就更强调了高等学校个性化发展的要求,就是同一个专业在不同的学校设置,其培养的学生也就风格各异,校风使然。山东青年政治学院的青年政治基因,决定了我们的文化中,就会更加关注在人才培养中植入政治性元素。我国高等教育的使命是培养社会主义的接班人和建设者,而山东青年政治学院的使命就是培养社会主义的接班人。这是我们的初心。

光大青年政治特色,需要进一步优化人才培养体系,将青年政治的基因,深深根植于人才培养的全过程。思政课是凝练青年政治的重要理论支撑,在长期的思政课教学过程中,我国高等教育已经形成了《马克思主义基本原理概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《中国近现代史纲要》《思想道德修养与法律基础》《时事报告》等五本教材,这是我们应该认真遵循的理论基础。十九大的精神,丰富了当代马克思主义思想,我们要尽快将习近平新时代中国特色社会主义思想作为核心内容,进课堂、进师生员工的头脑,这是新时代中国特色社会主义实践的行动指南,是提高人才培养质量的精神引领,更是我校青年政治特色的核心支撑。我们要把培养青年学生投身于中华民族伟大复兴的能力提升,作为青年政治的重要载体,贯穿于学生成长的全过程。无论所学专业是何,无论毕业后所从事的工作在哪,只要有山青院学生的地方,就应该看到他们对团员青年的正能量,在政治上、思想上、行动上都要看到青年政治特色的彰显。青年政治既应该有其理论的内涵,更应该有对学生成长的行动引导。在我党的发展历程中,几乎比比皆是青年人才成长的缩影。在战争时期,冲锋陷阵的大都是青年人,就是高级指挥员也大都是年轻的共产党员和共青团员,许多老一辈革命家,在很年轻时就担负了革命的重任;在社会主义建设事业中,青年人也始终是走在了突击队的第一线;在社会主义市场经济波澜壮阔的大潮中,青年人是时代的弄潮儿。他们成长的时代和足迹可能不同,但在他们身上总存在着某些规律性东西,我们就是要探寻青年政治人才成长的历史规律,并变为科学的理论,作为我校青年学生成长的理论指导。将思政课改革成为既有鲜明的青年政治的理论内容,又有行之有效的青年学生成长的方法指导,凸显出青年政治的理论构筑和行动指导,把思政课建设成为理论指导下的实践性课程群。青年政治特色不仅要在思政课中体现,更要在整个人才培养体系中,尤其是课程体系中彰显。将青年政治根植于每一门课程中,将青年政治特色的实现,作为从根本上实现立德树人的人才培养大计。要使得立德树人真正落实到每一门课程中,就要求我们每一位老师,真正将教书育人的职责实现到位。教授课程的知识是立德的重要内容,无论是社会科学还是自然科学的知识,只要是将科学知识为学生所理解、所掌握,本身就是立德。教育青年学生按照科学的理论,指导自己的行动就是树人。仅有专业知识的传授还不够,更重要的是要培养学生坚定的政治信念,为人民服务,为中国共产党治国理政服务,为巩固和发展中国特色社会主义制度服务,为改革开放和社会主义现代化建设服务。在课程建设中,既要充分展示专业人才培养的内容要求,也要将青年政治的特色要求,融入到课程体系的构筑之中,从不同的方面锤炼和强化青年政治特色在我校青年学生成长中的养成。将弘扬和壮大青年政治的特色,变为师生的日常行动,并成为根植于心灵的意识。

传承青年政治特色,还需要强化组织和影响青年的能力培养。要增强我校学生对青年影响力的成长,既要有理论素养的提高,也要充分借助于内容丰富的大学生课余活动,强化他们组织活动、宣传教育青年的能力养成。比如:依托于我校的定向越野活动,就可以展现其许多方面对学生能力成长的培养;如果能够将项目的设计和参与过程,赋予诸如方案的设计优化、线路的勘测定点、体力与智力交合、分析综合的判断等等,相应的能力训练于其中,就会将一项侧重于体育锻炼的活动,升华为多方面能力训练的青年政治特色训练活动。其实,在大学生活中,我们组织过许许多多各式各样的活动,只是更多注重了趣味性的喜闻乐见,一些隐含于其中的能力训练,却发掘的不足,综合训练的价值没能深入的开垦。青年政治含义很丰富,其确切的寓意为何?需要我们不断地探索、研究、凝练。但青年政治,起码有两个含义,即青年、政治。青年是一个年龄的划分,而政治更多的是赋予了管理大家的事情的含义。我认为,政治是见社会未见,干民众所盼,谋大家所图。有人在中华民族历史的关键时刻,以自己的真知灼见引导了民族前行的方向就是政治,也有的人以自己的智慧促进了社会的发展,这也是政治。政治并不是非要当官,许多事情都可以表现为政治。阐释事物发展的规律,倡树社会主义核心价值观,引导大众所思所想所干就是政治;就是不能影响他人,能够诚实的待人待事,较好地践行自己的岗位职责,也是讲政治的表现,因为你的行为潜移默化地贡献了社会。政治实际上就是调节着人与人关系的做法和学问。作为青年政治而言,是强调了组织、引导、号召青年作用于社会进步的行为。这些都需要能力的全面训练和循序渐进的提升,这也是青年政治特色的应有之义。

浓郁青年政治特色的氛围,需要全校各个岗位的践行。人才培养是学校的本质,没有工作岗位可以例外,只是所从事的工作内容不同而已。如何体现青年政治特色,许多方面都是通过思想政治教育来承载的,如果我们的辅导员班主任,能够深入了解学生的思想动态,因势利导引导学生成长,其人才培养的质量就会更好;如果我们的窗口岗位,能够做到热情周全的服务,就会温暖师生的心,也就是以自己的行为育人。就像我校财务处正在实施的岗位规范做法就是很好的一例。如果我们的干部,能够更深入地探寻学校运行规律,进一步优化资源配置的方式和结构,那么,我们的机制就会更有利于激发师生员工干事创业的积极性,实现目标的集成度就会更高。岗位育人不是空的,而是要将思想政治工作体现在岗位职责之中,成为全体师生员工的共同遵守。

实现青年政治的价值,更需要增强学生自我成长的内驱力。无论我们如何提升青年政治在人才培养体系中的作用,都是在创造着学生成长的外部环境,真正达到学生成长的效果,重在学生自我成长的内驱力,就像是人的健康离不开吃饭,再丰盛的食物,如果不吃也就不能变为自己的给养;再芳香的花朵,如果你屏住了呼吸,也就不能沁入你的心扉。培养青年学生自我成长的渴望和自觉,既是教育者的责任,更是青年学生自己的责任和任务。大学时光是短暂的,谁能够把握住这美好的光阴,将自己的追求踏踏实实落脚在自我成长的学习、磨练和探索之中,谁就能够赢得更好的未来。

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