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  • 北京三十五中国际部STEAM课程受好评

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自制降温神器和收音机等实用小电器,自主设计别墅、制作3D动漫短片,研究制作柔性气动面验证机以及倾转旋翼机,为不同年龄、不同经济状况的人群定制理财方案,编制选课走班的课表……7月7日下午,北京市三十五中国际部学生们展示了他们在STEAM课程周的丰硕成果,震动了观看的家长、老师以及他们自己。

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据三十五中副校长、国际部主管校长王红军介绍,STEAM是取科学、技术、工程、艺术、科学五个学科的英文首字母组成的缩略词,是一种重实践的跨学科教育模式。其中,科学和数学都是较为抽象、深奥的思辨性学科,技术、工程和艺术则是贴近现实生活的应用型学科,这几门学科融会贯通后,在STEAM课程中,学生能学习到“另辟蹊径”的思维模式,能让他们更享受学习的过程。“在STEAM课程中,要让学生像科学家一样的探索,像工程师一样的思考,像创业者一样的行动。”

自去年起,三十五中国际部每年专门设置一个STEAM课程周,利用学校拥有的丰厚的科技教育资源,尤其是航空航天实验室、纳米与可视化实验室、3D设计实验室等十大高端科学探究实验室,让学生以团队合作的形式共同去解决实际情境中的问题。今年课程周还增设了理财、建设设计、日化品设计制作、大肠杆菌的研究、机器人等十分有挑战性的主题课程。学生们非常喜欢这样的课程设计,往往下课后还不肯离开教室,围绕某个问题研讨不休。

经过一周的努力,同学们拿出的成果令他们非常有成就感,也震动了来参观的老师和家长。“当今社会变化万千,尤其科技发展迅速,学生学习的知识可能很快就会过时,所以主动学习能力和解决问题的能力才是最重要的。”王红军表示,学校想通过STEAM课程培养学生带着对社会、对人的爱与责任,主动观察社会、发现需求、解决问题,有创意,会创造,这样他们才能创造未来的社会。

北京市三十五中校长朱建民认为,STEAM课程不仅是一门课程,也是新的教学方式,通过项目式学习可以培养学生的想象力、创造力,将奇思妙想变为现实产品,“甚至可以做出能申请知识产权的产品”。据他介绍,三十五中将把十大高端科学探究实验室的课程做成线上课程,供全国的孩子们观看,有兴趣的学生可以通过申请以夏令营或冬令营的形式进入实验室开展时间探究。

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