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  • 行业学院:找准支点好发力—— 南京理工大学泰州科技学院“二次创业”记

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5月19日,在2013级毕业生毕业设计答辩上,南京理工大学泰州科技学院电源技术行业学院首次采用了远程视频答辩形式,请外地企业专家与本地教师共同对毕业生进行考查。在平时,该学院实行企业项目式管理模式,由行业专家从企业实际生产中遴选设计课题,让学生分工完成。在项目进行时,行业专家会经常与学生开视频会议,引导他们思考、解决遇到的问题。

自2004年建校以来,这所与“娘家”异地办学的应用型地方本科高校不断探索发展。2014年,院长刘玉海旗帜鲜明提出“二次创业”的口号,打破学科之间以及学科与行业之间的壁垒,建立起多所崭新的“行业学院”,电源技术行业学院就是最早的一所。“应用型地方本科高校的改革发展,首先难在定位上。我们认为,要发展就必须建设应用型本科,它是高等职业教育体系本科层次中的一员。这是学校的定位,也是这次改革的定位。”刘玉海说。

创业弥艰,专业推倒重来

提起建大数据行业学院的经历,姜枫开始忆苦思甜。2016年初,他还是学校移动互联网学院的副院长,学校提出“二次创业”后,他与一帮志同道合的同事开始摸索怎么与行业携手、转型发展。

“起步阶段是非常艰难的,为了论证行业学院建设的科学性,大家利用周末、寒暑假时间展开了广泛调研,走访了包括甲骨文、东软在内的近60家大数据企业。”姜枫告诉记者,行业学院建设工程浩大又烦琐,从制定方案到设备采购,以及最后的工程实施,大家几乎投入了全部精力。2016年,泰州科技学院成为教育部“数据中国”百校工程首批入选的41所院校之一,是全国唯一一所独立学院。

在这里,检验检测行业学院、机器人行业学院、3D打印行业学院等,也都瞄准了国内最前沿的领域。这对习惯于照本宣科的教师们来说,用“二次创业”来形容一点不为过。

王双原本是泰州科技学院二级学院环境与制药工程学院的一名普通教师。2016年,学校以环境检测中心为基础,建立行业学院检验检测学院。作为技术骨干,王双的身份随之变得多样,在教师、中心质量负责人和泰科检测科技泰州有限公司总工程师三者之间切换。“我们原来只有兼职教师,现在仅专职人员就有30人。”检验检测学院院长卢佩言说。

“提转型发展很容易,但真正做的时候,并没有现成的模式和样本,必须不断探讨和摸索。”刘玉海告诉记者,为了顺应行业学院的设置,从2015年开始,学校整合了原有专业,推动建设了立足于行业的专业集群。比如,智能制造学院会同行业领军企业形成了智能制造技术中心,并在这一中心基础上建设了机器人行业学院。改组后的专业集群以及行业学院,功能导向非常明确,实用性大大增强。

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