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  • 南通职业大学校长马成荣:迈好职业生涯“最先一公里”

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对于许多青年学生来说,高职院校是他们确立职业方向、规划职业生涯的重要一站。古人云:“凡事预则立,不预则废。言前定,则不跲;事前定,则不困;行前定,则不疚;道前定,则不穷”。因此,高职院校有责任引导学生迈好职业生涯的“最先一公里”。

这里讲的“最先一公里”,不完全是时空意义上的概念,而是指学生进入高职院校后心路历程中的第一段。站在职业生涯的起跑线上,“最先一公里”的主要任务就是要确定初心、明晰目标,要从内心去回答“我是谁”“我现在在哪儿”以及“我将要去何方”等一系列人生的追问。

迈好职业生涯“最先一公里”,要激发“专业情”。选择高职院校,就是选择了与职业教育结缘、与技术技能为伴。习近平总书记倡导的“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”,正逐渐成为时代风尚。随着社会理性的回归,如今,职业教育日渐兴旺,技能人才日趋宝贵,技艺精湛的高技能人才与治国理政的领导人才、发明创造的科学家一样,成为社会不可或缺的人才。笔者所在的南通职业大学从1973年建校至今,已累计培养了近8万名高素质技术技能人才,他们已经成为这个社会的重要建设者,许多已经成长为党政部门的领导、行业企业的精英、上市公司的老总和创新创业的“弄潮儿”。高职教育要培养学生的文化自觉和自信,让他们充分认识到接受职业教育一样可以成就出彩的人生,“上高职”同样可以取得事业的成功、过上幸福的生活。

迈好职业生涯“最先一公里”,要孕育“职业梦”。梦想是对人生意义的叩问和对生命终极价值的憧憬。远大而坚实的梦想,能够催生不断挑战自我的动力,指明能力扩展的方向,形成追求完美的态度。今天的中国已经成为全球制造业的超级大国,然而,却遇到诸如圆珠笔球珠造不出来的困局。李克强总理的“圆珠笔之问”,更是“中国制造业之问”:为什么中国拥有了先进的技术和设备,却制造不出国际一流的产品?其中一个重要的原因就是具有“工匠精神”的技术技能人才的缺失。引导高职学生迈好职业生涯“最先一公里”,就是要让他们对自己的人生道路进行清晰、长远、理性的规划,明确自己的职业梦想和价值追求,那就是努力成为新时代的“大国工匠”。

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