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  • 西安交大校长:为景海鹏陈冬“私人定制”培养计划

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今年10月19日,景海鹏与陈冬带着13亿人的“飞天梦”成功地进入“天宫二号”空间实验室。在驻留的30多天时间中,他们不仅身负航天员的使命,更要担当“科学家”的角色,承担一系列空间科学实验和技术试验,太空养蚕,双摆实验,超声检查……直至西安交大官网第一时间发布“喜讯”,不少人才知道原来两位航天员“出身名门”,分别是西安交大工程学在读博士生和硕士生。近日,人民网记者专访了西安交大校长王树国,谈起这两位“太空校友”,他颇为自豪。

谈人才培养:为航天员“私人定制”

一谈到天宫二号和神舟十一号载人飞行任务,王树国显得很高兴。他告诉记者,西安交大对航天领域一直情有独钟。他认为,航天事业的发展是中华民族伟大复兴的一个象征,“我们国家的科学技术进步,包括‘两个一百年’和‘中国梦’,航天占有非常重要的位置”。而由于国际社会在技术上的封锁,我国在航天领域只能靠自主研发,所以人才培养便显得尤为重要。作为国内工程人才培养重镇,西安交大责无旁贷,并为此倾注了很大精力。

而当载人飞行技术实现后,一个重要的因素便是航天员。“因为载人飞行对航天员的素质要求太高了,既要有很好的基础知识,又得有良好的心理素质。”王树国透露,学校对于每一个航天员都有单独的教学计划,实施个性化培养。

对于航天员在交大就读是否只是“挂名学习”的质疑,王树国语气坚定:“他们非常认真,而且他们那种学习的精神,带有一种战士的‘亮剑精神’。”他告诉记者,学校的培养计划是根据每位航天员的发展需求“私人定制”,和航天员未来的发展密切相关。学校从各个学科配备最好的师资来进行教学,而两位航天员也学习刻苦,绝不敷衍。

同时,在对两位航天员进行定制培养的过程中,王树国也在反思如何进一步促进西安交大的人才精细化培养工作。他认为,在大规模培养本科、硕士和博士的同时,对一些脱颖而出、具有潜力的个例要进行定点定向培养。西安交大现有的“少年班”便是从初中阶段就开始选拔。“我们希望选拔一些非常有潜力的苗子,然后给他们单独制定教育计划,让他们在我们委托的中学定向学习,以后进入大学来从事科研工作。”

谈改革创新:“西部创新港”推进校企联动

作为国内顶尖工程类院校的“大家长”,王树国坦言压力不小。他认为,当下我们的大学正面临着与社会脱节的严重问题。

“我们的学术研究、人才培养在很多方面都出现了脱节现象,我们培养的人才,社会总感觉不尽如人意,和他们的期待不是完全契合,到单位以后还要经过二次培训。另外,好像总感觉现在大学研究的东西没有社会上那些大企业、研究所做得好。”他说道。

他认为,大学的社会定位本应是引领社会的发展,但是随着进入21世纪,互联网普及后,技术的创新和发展实现了爆炸式的发展,很多技术已经不是源自于大学,而是来源于社会,在某种程度上,社会已经走在了大学的前面。“大学正面临着巨大的挑战。”

如何使大学回归本位,继续做好社会引领的作用成了他最常思考和着力解决的问题。

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