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  • 四川省达川中学:致力教学质量提升 注重课题研究成果转化

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近日,四川省达川中学顺利结题并推广的《“三‘独’一‘广’教学模式》科研课题成果获得达州市教育科研成果一等奖。

《新课程背景下贫困地区大班额高效课堂教学策略研究——“三‘独’一‘广’教学模式》是达川中学充分吸收全国各地高效教学经验,结合自身实际,探索提升课堂教学质量而开展的一项课题研究,该课题为市级规划课题。该课题模式为:“学生在导学简案的指引下研读教材(独学)——学生拓展视野(广学,区别于对学或者群学)——交流——教师讲授新课(独授)——及时训练(独练,即课堂作业或者周练)”,简而言之,独学——广学——交流——独授——独练,即“三独一广+交流”。该课题成果也先后引起了《四川教育》《广西教育》等杂志的关注。

该课题于今年4月23日结题。该课题在结题过程中,“选题具有适切性,课题研究方法得当;课题研究过程扎实,课题组所有成员,充分发挥团队的智慧和力量,科学规划课题研究进程并有序组织实施,以理论为指导,立足课堂教学实践,做到真研究、真讨论、真实践,使研究问题得以有效解决,‘草根式’研究气息浓厚;课题研究成果丰实,课题结题报告框架结构完整,基本环节完备,对实践经验进行了理性的提炼和总结,具有一定的实用性与开创性,特别是对‘三独一广+交流’等方面的研究具有独创性,‘独学’、‘独练’等环节是针对当前新课程背景下教学模式的创新研究,让学生主动活动,主动思维,主动质疑,不仅促进了学生的主动发展,也提升了教师的课程开发力,对推进教学改革具有重要的指导意义”,因而受到评估验收专家组的一致好评。

课题结题后,课题组进一步加强课题成果的教学实践应用,刘瑞、符灵、万翠丽等参研人员在各个学科教学和教研中将课题成果向教研组成员介绍、推广,高效的教学模式吸引了一大批教师主动吸收课题成果,将成果运用于教学工作之中,受到了学生的好评,让学生取得良好的学习效果的同时,也促进了一大批教师的专业成长,真正做到了“通过课题研究提高教师的专业素养,达到以研促教、提升教学水平的目的”。(通讯员:杨华)

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