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  • 三原突出“管学用”解决远程教育难题

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今年以来,三原县以三项工程为抓手,在“管学用”上下大力气,巧解管学用脱节难题,促进远程教育作用最大化。

以示范点创建工程抓管理难。针对部分村级站点管理员认识不到位,管理不到位,设备维管难,学习对接难等问题,该县实施远程教育示范点创建工程,明确每个镇创建一个县级远程教育示范站点、一个示范村和一块示范基地,注重加强站点管理员技能培训,促进远程教育站点规范化运行。

以远教进农家工程抓学习难。针对撤村后远程教育站点少等实际,该县开展“远程教育进农家”活动,把已撤并站点安置到群众基础好、热心公益事业的党员示范户中去,党员示范户根据群众需求收集相关学习内容,因地制宜组织开展学习培训,节约了学习成本,解决了工学矛盾的问题,提高了远程教育的覆盖面和群众满意度。

以学用成果转化工程抓应用难。该县搭建学用成果转化平台,依托远程教育的“无形之手”,巧解学用成果应用难问题。创建示范基地带动群众学用转化,结合农村基层党建综合示范点创建工作的开展,明确创建县、镇、村三级示范基地,构建学用成果转化示范网,让群众赶有方向,学有目标;组建远程教育致富联合体带动群众转化,利用专业合作社、协会等组织,开展多种合作模式,为群众致富打下坚实的基础;开展结对帮扶活动带动群众转化,建立远程教育学用成果帮扶机制,开展创先争优、“一户一技能”培训、“1+1”帮扶活动,以帮促学,以学增收,带动发展。(通讯员:王涛 张翼杨)

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