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  • 南京大学:坚守科学道德,弘扬优良学风

南京大学校长陈骏院士

长期以来,南京大学秉承“诚朴雄伟、励学敦行”的校训,高度重视科学道德教育和学风建设,形成了严谨勤奋的治学氛围、风清气正的优良校风。我们的具体做法主要有以下三个方面:

一、加强制度建设,构建科学道德教育和学风建设的长效机制

学校专门成立了“学术道德与学风建设委员会”,完善自我管理机制,为教师搭建相互监督、平等交流、互动发展的柔性平台。1998年以来学校先后推出《科学研究行为规范及管理办法》、《科研机构管理办法》等规章,使教师和院系的科研活动有章可循、有法可依。我们认识到科学道德和学风建设是高校反腐倡廉“七个监督关口”之一,对于涉嫌学术不端行为,不管性质大小、地位高低,学校都及时取证处理,绝不姑息。

二、营造浓厚氛围,形成尊重科学道德、遵守学术规范的良好风气

校风是无形的,但又是可以感受得到的;校风是没有重量的,但力量又是无穷的。我校始终在师生中倡导爱国爱校、坚持真理、诚实守信、艰苦奋斗的风气,始终反对心浮气躁的浮气、急功近利的俗气、弄虚作假的邪气、无所作为的暮气。

首先我们通过各种载体不断加强对教师的科学道德与学风教育。学校党委明确要求教师和学术骨干要做“师德楷模”;以各种培训(比如新教职工培训、新博导培训、学术带头人培训等);以各种活动(比如教学改革大讨论、学风建设大家谈、评选表彰优秀教师等);以各种平台(比如长江学者联谊会、青年教师联谊会等)为载体,广泛深入开展师德学风教育。

同时我们结合教学改革,重点加强对学生的科学道德与学风教育。学校将科学道德教育纳入本科教学改革,列入大学生“通识教育课”,通过教师的言传身教,使高年级本科生提早养成学术自觉;学校将科学道德教育列为研究生必修课,每年都请著名科学家和学者为研究生新生作科学道德宣讲报告,并将学风建设融入日常教学管理,激发研究生的道德自律。商学院等院系的本科生党员针对考试中的不良倾向向全校同学发出“考出真才实学、考出诚信风格”的倡议;2009年5月,化学化工学院全体研究生针对学生中逐步泛起的浮躁现象,主动发出《坚守学术道德,弘扬优良风气》的倡议书,取得良好效果。

此外,我们通过持续不断的讨论和倡议,在校内外引导形成良好学风。1997年,我校较早在国内开展学风建设大讨论,1998年,学校知名教授在《人民日报》(海外版)连续发表8篇文章,把这场大讨论推向全国;2001年,南大16位中青年学术带头人再次在《人民日报》发出了“以德治学”倡议书;2007年,我校80多名学术带头人发出了《做师德楷模创一流大学》的号召;2009年8月,学校16位院士及12位文科著名学者联名发出了“守护学术良知,抵制学术不端”的倡议。这些活动有力的推动了遵守科学道德良好学风的形成。

三、践行科学道德,把优良学风内化为科学研究的精神动力

科学道德建设的根本目的是服务科学研究。长期以来,我校发扬优秀办学传统,努力回归大学之道,重塑大学之魂,将科学道德建设转化为静心办学的强大推动力,取得了重要成绩。历时20年、由匡亚明老校长主编的《中国思想家评传丛书》200部整体出版完成;历时19载、由闵乃本院士团队独立完成的一项科研项目获得了国家自然科学一等奖;耗时10年、长达78卷约4000万字的《南京大屠杀史料集》出版。这些十年磨一剑的科学和文化产品在国内外学界产生了重大影响。事实充分证明,只有长期秉承科学道德,养成良好学风,才能真正取得重大科研成果。

总之,科学道德和良好学风是科学技术的灵魂。南京大学将继续以良好的科学道德和学术风范引领社会风尚,为社会不断提供“正能量”。

作者介绍:

陈骏,男,汉族,1954年11月生,江苏扬州人,地球化学家,理学博士,教授,中国科学院院士。现任南京大学校长。

陈骏院士1980年毕业于南京大学地质系地球化学专业,1985年获南京大学矿床学博士学位并留校任教,1988~1989年在英国伦敦大学帝国理工学院进行合作研究,1992年被聘为教授,1998年获国家杰出青年科学基金资助,2002年入选江苏省有突出贡献的中青年专家。先后担任南京大学地球科学系副主任、主任,南京大学副校长和常务副校长。2006年6月始任南京大学校长。先后于2009年和2012年被英国南安普敦大学和英国约克大学授予名誉博士学位,2013年12月当选中国科学院院士。

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