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  • 【评论】“应试体育”和增强体质没关系

18日,北京市政协发布的中小学生体质健康调研报告显示,“小胖墩”和“小眼镜”数量持续攀升,脂肪肝、高血压等慢性病也现低龄化。对此,市政协提出将体育纳入高考科目,增加中考体育分值等建议。(3月19日《新京报》)

近年来,中小学生的身体素质令人堪忧,“小胖墩”和“小眼镜”群体与日俱增。因此,加强中小学生的体育锻炼已经刻不容缓。鉴于此,将体育纳入高考的举措,是为了纠偏重智育轻体育的倾向。只是,以考试来督促学生锻炼身体,仍然只是救急不救“本”,并不能从根本上增强学生的身体素质。

首先,将体育纳入中高考无非是为了调动学校在体育教学方面的积极性,从而唤醒学生主动锻炼身体的意识。只是,体育纳入高考的做法不但欠妥,还有点不伦不类。换言之,体育应该是一种素质教育而非应试教育,用应试思维并不能一劳永逸解决问题,也不是拯救学生体质的“灵丹妙药”。其实,体育锻炼应该是一种意识和习惯的培养,意识和习惯不是考出来的,而是在一朝一夕中培养出来的,“应试体育”不仅是一种功利的教育,还违背了体育强身健体的本来面目。

其次,中高考本是人生大事,体育入高考,会让寓教于乐的体育沦为只追求分数的“枯燥体育”。这不但是另一种形式的课业负担,还会让体育难以发挥其本来的作用,更有甚者,会让体育教育扭曲为高考考什么,学生就练什么。长此以往,不但会让学生对体育锻炼的兴趣消失殆尽,也让将体育异化为“应试体育”。因此,对体育入高考应当慎之又慎。

当然,体育锻炼对学生的益处不言而喻,教育部门理应对学生的体育锻炼有所作为,但不能仅仅靠高考试来刺激,而是用更人性化和更具操作性的措施唤醒学生的体育意识。比如可以将体育纳入到会考的范畴,只要学生达到一定的等级就可免试,这样既避免了走体育走向应试的极端,也对学生的体育锻炼有促进作用,可谓是一举两得。文/孙明

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