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  • 中国海洋大学:树特色校风 创优良学风 育海洋英才

吴德星

党的十八大以来,海洋强国建设已成为党和国家的一项重要任务。国务院总理李克强在2014年政府工作报告中指出:海洋是我们宝贵的蓝色国土。要坚持陆海统筹,全面实施海洋战略,发展海洋经济,保护海洋环境,坚决维护国家海洋权益,大力建设海洋强国。新的时代背景下,海洋不仅成为大家关注的焦点,而且是我们实现强国之路的必然选择。

中国海洋大学是一所因海而生,依海而兴的高等学府,时至今天已经走过九十年的办学历程。作为海洋人才的摇篮,中国海洋大学在建设海洋强国的征程中责无旁贷,且任重道远。

■因海而生,依海而兴,铺就高水平特色大学之路

经过九十年的探索与发展,中国海洋大学形成了自己独特的办学理念和文化内涵。1924年学校创立之初,就以“教授高深学术,养成硕学宏才,应国家需要”为宗旨,后来又凝练形成了“海纳百川,取则行远”的校训和以“海纳百川、兼容并包的博大胸怀,不畏艰险、探索不已的进取精神,勇于超越、敢为人先的雄浑气魄,严谨求实、取则行远的治学风范,崇尚学术、谋海济国的价值取向”为内容的海大精神。

以此为基础,学校在全国率先举起高水平特色大学建设的旗帜,确立了“重特色、求质量,先做强、再做大”的总体发展策略,和“强化发展特色,协调发展综合,以特色带动综合,以综合强化特色”的学科发展思路,成功探索走出了一条“特色立校,科学发展,树人立新,谋海济国”的发展道路,高水平特色大学建设取得了显著成就。

截至2013年7月初,中国海洋大学已在植物与动物学、地球科学、工程技术、化学、材料科学、农学、生物学与生物化学、环境学与生态学8个学科(领域)进入美国基本科学指标(ESI)数据库前1%行列,基本构筑起“特色高峰突起、综合高原初显”的学科体系。目前,学校汇聚了以9位两院院士、6位国家“千人计划”特聘教授、16位“长江学者”、15位国家杰出青年科学基金获得者、1位“青年千人计划”特聘教授、18位山东省“泰山学者”等为代表的学术领军人才。海洋科技创新和服务国家海洋事业能力持续增强,产出了一大批重大创新成果。先后承担10项涉海“973计划”和国家重大科学研究计划项目,约占全国该领域项目总数的1/5,其中2013年一年内获批3项;作为牵头单位承担了“863计划”现代农业技术领域“十二五”五个重大项目之一,是国家海洋和水产领域重大项目的重要承担单位。获得了我国生物医药领域第一个国家技术发明一等奖。近三年在海洋科学领域先后有10篇Nature及Nature子刊论文发表,发表论文数约占该领域大陆学者在同类刊物上发表总数的1/3;4个一类候选新药进入临床研究,其中“抗老年性痴呆新药971”合同转让额达8100万美元,是我国转让给国外的第一个海洋药物;已培育6个海洋水产新品种,位居全国申报单位第二位。

■树特色校风,创优良学风,育海洋英才

经过几代人的不懈努力和探索,中国海洋大学形成了“团结、勤奋、求实、创新”的校风,“求是、求博、求精、求新”的学风,“治学严谨、执教严明、要求严格”的教风,“通识为体,专业为用”的本科教育理念。学校以培养德智体美全面发展,具有民族精神和社会责任感、具有国际视野和合作竞争意识、具有科学精神和人文素养、具有创新意识和实践能力的高素质创新型人才为目标,以造就国家海洋事业的领军人才和骨干力量为自己的特殊使命。

中国海洋大学实行的是高等教育大众化背景下的“精英教育”。这种教育从本质上有别于传统的精英教育或贵族教育,它强调的是建设精英教育的文化和汇聚最优质的教育资源用于人才培养,通过先进的育人文化和高水平的教师、学科专业、科技创新、支撑条件和科学管理,构建科研与教学相结合、产学研有效衔接的人才培养模式,让学生在学习和研究的过程中得到高水平、高质量的全面教育、能力培养和个性培养,使其真正具备成为国家栋梁和社会精英的潜质,为经济社会发展提供源源不断的人才队伍和人才储备。

基于这些思考,在吸取、借鉴以往的有益探索和成功经验的基础上,中国海洋大学发展和完善了以“一条主线”即以创新精神和实践能力培养为主线,“两个课堂”即课堂教学、社会实践与创新两个课堂,“三种方式”即面向全校学生的创新精神和创新能力培养,以各级各类人才培养基地为主体的高素质创新型人才培养,以融入国际教育为主体的国际化创新型人才培养,“四个保障”即以党建与思想政治工作、优秀的师资队伍建设、优质的支撑条件建设、科学管理和制度建设为保障和“五条途径”即以深厚的海大文化引领人才培养,以优势的特色学科推进人才培养,以创新的培养模式优化人才培养,以强势的科学研究带动人才培养,以开放的国际教育提升人才培养为主要内容的创新人才培养体系,特别是在“四个保障”和“五条途径”上下功夫,努力提高人才培养质量,推动实施高等教育大众化背景下的精英教育。

正是在特色校风、优良学风的熏陶下,坚持精英教育,中国海洋大学培养出了一批又一批基础厚、适应性强、有发展潜力的毕业生,为国家海洋事业发展输送了大量优秀人才。中国第一个登上南极的科学家是校友董兆乾;中国第一个徒步考察南极的科学家是校友蒋家伦;中国第一个南北两极都登上的科学家是校友赵进平。中国第一次南极考察的75位科学家中有一半以上是学校毕业生。截至目前,学校毕业生中已有12位成为中国科学院或中国工程院院士。

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