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  • 贵州民族大学:教育质量是高校的生命线

王凤友

教育质量是一个恒久话题,但也是常常被忽视的问题。1999年我国开始高校扩招,十多年来,我国高等教育毛入学率以每年近两个百分点的速度增长,1999年的毛入学率仅为10.5%,到2013年时已达到了30%。高等教育大众化引发的就是由精英教育向大众教育的转变,这样,高等教育的生源情况出现了多样化,学生培养也出现多元化。在这种情况下,从《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》到各省的中长期教育改革发展规划纲要,都把“提高质量”作为今后十年教育改革和发展的基调,明确提出树立以提高教育质量为核心的教育质量观,推进教育发展从注重外延扩张向注重内涵提升,鼓励学校办出特色,办出水平。

高等教育是国家最根本的事业。在推动经济社会又好又快发展,实现中华民族的伟大复兴的过程中,科学技术是关键,人才是核心,教育是基础。以高等教育先行为经济社会可持续发展奠定基础,以高等教育创新带动和引领国家创新,以高等教育改革发展适应和促进经济社会改革发展,这是时代赋予高等教育的光荣使命。

高校要坚持以人才培养为根本,实施质量立校战略。要牢固树立教育质量是高校生命线的理念,切实把提高人才培养质量放到更加突出的位置,适应社会主义市场经济对创新人才的需求,改革人才培养模式,健全质量保障机制。

扩招不是高校质量下降的主要原因,恰恰是扩招,让大量的孩子走进了大学校门,实现了我国高等教育的历史性跨越,适应了我国经济社会发展对高等教育人才的需要,满足了人民群众接受高等教育的愿望,充分体现了高等教育在科教兴国、人才强国中的社会价值。关键是我们如何处理发展规模和教育质量的关系,这个关系处理好了,教学质量肯定会有保证。

提高教育质量需要从各个层面上努力,从政府层面而言,首要的就是确保高等教育特别是地方高校的有效投入,解决制约高等教育发展的瓶颈问题。同时,要适当改革现行教育经费、特别是专项经费的分配方式,使各个层次和类型的高校,都能获得相应的办学经费保障,消除高校发展中的资金之忧。从社会层面讲,要进一步拓展高等教育办学资源,拓宽经费筹措渠道,引入市场融资机制,广泛吸纳社会资金投入。就高校自身而言,要更新发展思路,创新发展模式,调整发展措施,坚持走内涵提高式的发展道路,努力提升自身的办学水平。各高校还应避免趋同化倾向,要坚持走差别化内涵式发展道路。这样,有党和政府的支持,社会各界的关心和各高校的努力,高等教育的质量一定会不断提高,一定能够守住这条生命线,一定能满足社会对高等教育的期盼。

作者介绍:

王凤友,农学博士、生态学教授、博士研究生导师。男,汉族,1961年4月出生,黑龙江省哈尔滨市人。2012年7月任贵州民族大学校长,校党委副书记。2013年5月任中共贵州民族大学党委书记。

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