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  • 湖南化工职业技术学院:构建“四结合”机制抓学风 全面提升人才培养质量

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刘 望

学风建设关系到人才培养质量,关系到学生成长成才和就业,关系到学校的办学水平和社会声誉,并最终影响到学校的竞争能力和可持续发展。湖南化工职业技术学院针对技术型高技能型人才培养的新形势以及社会对技术型高技能型人才的新需求,学院结合生源状况变化等客观情况,在实践中积极探索并构建起“四结合”学风建设长效机制。

一、齐抓共管,建立教师主导与学生主体相结合的长效工作机制

学院成立了由院长任组长的学风建设工作领导小组,其成员由教务处、教学督导室、学工处、团委以及各系主管学生工作的领导组成,负责制定学风建设总体规划、重大决策和年度工作计划,指导检查全院的学风建设工作。各系作为学风建设主体,结合自身实际情况,以提高教学质量为根本,以专业、课程建设为主线,以师德师风建设为重点,以学生的职业道德、职业能力培养为突破口,全面规划,突出重点,制定本系的学风建设实施方案,狠抓工作落实,发挥主力军作用。一方面加强师德建设,深化教育教学改革,探索和改进教学方法,努力增强课堂教学的吸引力和感染力,激发学生的求知欲。另一方面,加强课堂教学的组织与管理,严肃课堂纪律。对上课迟到、玩手机、睡觉等现象进行批评教育,使其能够端正学习态度。各系辅导员加强对学生学习目标的引导、学习方法的指导和学习过程的监管,坚持深入课堂听课,深入寝室检查,教育引导学生养成良好的学习习惯,端正学习态度,激发学生学习的主观能动性,发挥引导作用。此外,学院还特别重视学生“三自”(自我教育、自我管理、自我服务)主体作用的发挥,加强学生干部队伍建设,建立一支作风过硬的骨干队伍,并通过他们发挥其表率、引领作用,使广大学生树立自主学习、全面学习、创新学习、终身学习理念,提高学习能力。院系两级学生会组织均设立了学习部与纪检部,负责检查全院学生的课堂到课情况、自习情况、寝室学习情况等。发现问题,及时有效地加以解决。

二、加强学生思想政治教育、管理与考核,建立自律与他律相结合的长效机制

优良学风的形成离不开学校的思想政治教育和管理。学风建设的关键是解决学生学习目的与需求、学习动力与行为态度的问题。

学院通过开展系列形式多样、内容丰富的大学生思想政治教育,加强对学生学习方法的指导和成长成才的教育。针对不同年级的学生,思想政治教育的侧重点也有变化。对于大一新生,注重“养成和适应教育”。通过早操、晚自习等措施,培养学生的学习意志和恒心,养成良好的学习习惯;通过开展各类学习经验交流会,让学生尽快适应大学生活;通过专业教育,让学生了解所学专业的发展前景,提高其专业学习的兴趣和动力。对于大二、大三学生则注重“素质拓展教育”,引导其参加各类活动和科技文化竞赛等,使其充分认识到自身的潜力,进而激发其学习的热情。

通过鼓励学生创建校内就业基地,加强学生的就业指导和思想教育,培养学生的就业竞争意识。学校现有各类创业团队20余家,其中有2个项目已入驻株洲市创业孵化园,校内创业基地6个。近三年发表有关就业创业工作方面论文17篇。

通过建章立制,建立健全了教学管理制度、学风建设检查制度、激励评价制度、纪律约束制度,规范大学生的学习行为,促使学生自觉遵守各项规章制度。学院设有教学督导室,在全院推行党员联系班制,推进“五个面对面”(即学生工作职能部门与系学生工作队伍面对面,学生工作职能部门与学生代表面对面,系学生工作干部队伍与学生面对面,学生党员与非党员学生面对面,团学干部与青年学生面对面),加强对系部、辅导员、班级和学生的考核,促使学生养成良好的学习习惯。通过三效合一,上下联动,实现学风校风建设的良性发展。

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