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  • 基础研究与应用研究是“两翼”

美国加州大学圣塔巴巴拉分校校长杨祖佑在许多场合都坚持一个观点:大学创新的关键是耐心而长时间地从事基础研究。

这几乎是个很容易被忽视的问题。提及创新,会让人很快与成果转化、应用研究等联系在一起。可在杨祖佑看来,通过基础研究可以找到突破“瓶颈”的技术,有了这种技术就可以改善人类的生活,创造财富,进而有效地服务于社会。而且,他认为,基础研究还可以训练出优秀人才,是推动经济发展的引擎。

对此,斯坦福大学校长约翰·亨尼斯也表示认同,并形象地指出:基础研究为人们打开探索世界的好奇心;应用研究则是完成具体解决方案,这是连续的不能间断的过程。

基础研究与应用研究是“创新与服务”的两翼,如果不重视基础研究,就如同折翼的翅膀,是无法推动世界发展进程的。

随着时代的变迁,大学发展的社会环境,如科技、经济、人口、自然环境等发生了急剧变化,高等教育对于经济建设和社会发展的重要性日益增强,大学对社会的贡献越来越重要。“中国高校要做好三个服务:一是为区域经济建设服务,二是为现代企业服务,三是为国家的需求服务。目前,大学在产学研的结合中有认识上的误区,认为学校与企业结合,致使学校走出了象牙塔,降低了学校品位,淡化了学校培养人的职能,这种观点是不对的。”中南大学校长黄伯云说,“学校与企业的联系与合作,有利于促进学校的科技创新和创新人才的培养,在学校的研究方面既要注重基础性研究,又要注重应用性研究,努力促进科技成果的转化。大学应以直接或间接的方式,尽最大努力为社会提供服务,这是加强大学科技创新的意义所在。”

德国多特蒙德大学校长艾伯哈德·贝克指出,要从更广泛的角度认识大学的社会服务。在传统上,我们的大学理念是独立性、学术自主权。但是,大学的经费是政府拨款,政府要求大学做国防方面的研究项目,大学不能拒绝。当代社会的发展日益复杂化,由此带来许多社会问题,诸如伦理道德等,这就要求大学开展社会服务,不仅是技术转让,也不应局限在理工科大学,所有高校都有责任,在解决社会文化发展等问题上发挥更加积极的作用。

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